开学第一课
虽然刚到这里有许多生活上的不便，但这一切都阻挡不了蒲公英支教团成员们对支教生活的热情期待。上课之前，蒲公英支教团成员们做了很多的准备：做教案、模拟课堂等。但真正到上课的时候，他们还是低估了授课的难度。大家认为学生都会认真听话，但实际遇到的学生却都非常调皮—比如课堂的秩序需要不断维持，几个调皮的孩子总是在课堂上捣乱，过于安静的几个孩子又担心他们会不会受欺负.....蒲公英支教团成员们设想过很多跟孩子们互动的环节，但当他们点名的时候，也许是第一次见面，大部分都比较腼腆，课堂气氛不是很活跃，跟蒲公英支教团成员们的期望有很大的差距。这也是蒲公英支教团成员们需要努力的方向，以后他们会尽可能多地给予学生鼓励和赞扬，尽最大可能培养他们对学习的兴趣，使他们渐渐地从腼腆、内向的自我中走出来，迎接一个活泼开朗的自己。孩子，是蒲公英支教团成员们对学生们的代称，这个称呼不仅将他们的距离拉进，同时也让蒲公英支教团成员们的心中多了一份责任感，这份责任感正是蒲公英支教团成员们坚持下去的原因。
（电气工程学院 撰稿：杜智宇 朱悦 审稿：常德海）
